第二节课课间操之后小海走进教室见晓晓在座位上坐着。
“事情办的怎么样啊？”小海问
“有点思路了，我想找个调皮捣蛋一肚子玩心的人试试。”晓晓思索着什么的样子
“冬子啊，他正合适”小海说
“他不一定野哪儿去了呢”晓晓说
“他就在办公室”小海说
“算了，拿谁不能试？非用他呢”晓晓一眼看到程天走到教室门口“就是他了”
晓晓起身走向程天的座位，拍了一下赵鹏飞：“换一节课的座儿呗”
“石小海惹你了？”赵鹏飞问
“不喜欢他了，我看来看去还是程天好”晓晓嘻皮笑脸的说
“那中”赵鹏飞真的给她让地方了，晓晓就坐在赵鹏飞的位置上。
程天走过来一看晓晓坐这儿了：“你自己没座儿啊？”
“我也没坐你的座儿，你管得着吗？”晓晓说
“管不着，你是奔座儿来的呗？”程天说
“对呀”晓晓说
“那你坐着吧，别跟我说话啊”程天说
“不跟你说话，玩个游戏，你玩不？”晓晓说
“啥游戏？”程天对玩还是很有兴趣的
“看着啊”晓晓拿出一张纸三支笔，一支笔叨在嘴里，另两支一手拿一支，一只脚踩在椅子面上，斜眉歪眼的跟个山大王似的，两只手一起在纸上画，左面一个圆圈，右面一个方形。“你画一个”
“我就不信了”程天画了几次都不成功，越画越认真，越画越卖力气还越画越不像样了。
“等会”晓晓抢下笔跟他说：“你放松，别想怎么画，放松到最自然最舒服的状态，哼小曲吹口哨搞点小动作都可以，别打扰到别人就行，然后再画。”
“行吗？”程天很怀疑，那么认真的画还不行呢。“让我放松我还不会了呢”
“还有点啥用？”晓晓笑了
“放松就是想干啥干啥呗”程天嘟囔着
晓晓一下想到了刘思颖的笔录，忍不住趴桌子上悄悄的笑
“你怎么地了？”程天看晓晓乐的那样，他也想乐。
“我没事，你画吧”晓晓坐起来看他画，他倒很轻松的就画成了。
“真厉害”晓晓说
“太神奇了”程天说
“有意思吧？”晓晓说
“嗯”程天嗯了一声
晓晓拿出一张纸，陏便拿起一本书，随意翻到一页指着一个字就抄下来，再随意翻到一页随意指着一个字抄下来，她正忙的不亦乐乎呢，老师喊了声“黎晓晓”
晓晓竟然没听见，继续翻书继续抄字儿。程天推她一下。
“干什么？”晓晓问
“老师叫你呢”程天说
晓晓赶紧的站起来望着语文老师。老师拿着一张卷子自己都觉得这个白痴问题问到黎晓晓头上浪费了一次提问的机会。“王安石是哪朝人？A唐朝B宋朝”别的问题不说难易起码四个备选答案，这个问题才俩答案且简单到这种地步，老师都不明白这卷子谁印的，这叫啥问题。
“唐朝”晓晓想都没想就说了，说完自己还觉得挺自然的就坐下了，继续忙她的。
按常理讲这么弱智的问题都能答错必然引起一场哄堂大笑，教室竟然静寂无声。老师只说了句：“上课呢，别开玩笑。王安石宋朝人”所有的人无一例外的以为黎晓晓在开玩笑。
“程天”今天的提问是按座位顺序轮着来的。
“到”程天赶紧的站了起来
“《触龙说赵太后》中有一句‘至于赵之为赵’怎么解释？”老师问
程天踢了晓晓一脚说：“老师，我没听清”
“我听清了，直到赵氏建立赵国的时候”晓晓小声的说
“真没听清吗？”老师问
“听清了，直到赵氏建立赵国的时候”程天说
“坐下吧”老师斜了他一眼，谁都知道是晓晓告诉他的答案。
很快一节课结束了，晓晓回到自己的座位上。
“跟程天玩啥了？那么投入啊？”赵鹏飞问
“那能告诉你吗？老有意思了”晓晓说
赵鹏飞起身走了，晓晓坐下。
“西风昨夜入园林，吹落黄花满地金。秋花不比春花落，说与诗人仔细吟。”小海跟精神病犯了似的吟起诗来了
“怎么想起说这个了？”晓晓问
“这个怎么了？有典吗？”小海问
“有故事”晓晓说
“说来听听”小海看着她
“你应该知道啊，你不知道怎么吟得出来这首诗？”晓晓问
“你说说呗，我想不起来了”小海一本正经的看着她
“说的是苏轼有一次去看王安石，看到桌子上放着一张纸上面写着前面的两句诗，他就提笔续了后两句，意思是说菊花凋谢的时候是抱着枝头的，不会吹落满地。王安石没和他争辩，把他贬为黄州团练副使，重阳过后一场大风，苏轼去园林赏景，发现满地的黄花，才恍然大悟原来不是王安石才疏学浅，是自己孤陋寡闻。”晓晓很认真的讲了一遍
“哦，这么说苏轼是唐朝人？”小海说
“你喝了？”晓晓瞪他一眼
“不是吗？”小海问
“你怎么地了？”晓晓问
“我真糊涂了，正面回答我，苏轼是哪朝人？”小海问
“你吃错药了？苏轼是宋朝人”晓晓又瞪他一眼。
“那宋朝人怎么能去看唐朝人呢？”小海又问
“谁是唐朝的？”晓晓问
“王安石啊”小海说
“你精神不好啊？”晓晓不明白小海怎么了
“怎么了?”小海问
“谁告诉你王安石是唐朝人？哪个老师教的？”晓晓说
“你说的呀，刚才老师提问，你刚说的王安石是唐朝人，全班同学都听见了”小海说
“你病了？我能说王安石是唐朝人？”晓晓自己都不相信呢
“你随便问啊，看是不是我胡说”小海说
“徐娟，刚才老师提问，我说王安石是哪朝人？”晓晓站起来喊，她真的问
“你不说是唐朝人吗？”徐娟说
“班长，我是说王安石是唐朝人吗？”晓晓问
“对呀，你说的，老师还说你别开玩笑呢”李丹红说
“没开玩笑，我刚才是糊涂了”晓晓说
“怎么样啊？姐姐”小海笑嘻嘻的看着她
“我想什么呢？”晓晓坐下自言自语
“我就是想问这个问题”小海说
“好啊，你跟我玩路子呢，是不是？”晓晓真不客气上去就是一顿捶，小海只是笑着挡着。晓晓打够了坐回自己的座位，拿出她刚随意写了一堆毫无关联的汉字的纸，自己一张递给小海一张。
“这都啥呀？”小海看不懂啊
“就这玩意儿，每张纸上都是毫无关联的一百个字。咱俩一起背，背到上课铃响，看谁记住的多。”晓晓看一眼表，拿起一支笔叨在嘴里，一只脚踩着椅子面，右手还转着笔，摇头晃脑的背着。
小海收敛心神全神贯注的背着，上课铃声响起，晓晓放下纸，拿出一个本扯下一张纸开始默写。小海看她一眼，也如法炮制。
两个人都默写完了以后和原来的稿子对照一下，小海写对了七十一个，晓晓写对了九十七个。
“差这么多？”小海说
“再来一遍”晓晓把自己刚背过的递给小海，把小海刚背过的那张纸拿过来。从书桌堂里摸出来一个沙漏放在课桌上说：“就三分钟的”晓晓把沙漏一倒过来，两个人开始背，这回两个人都是很正经很认真的样子，三分钟后一对照，小海写对了六十八个，晓晓写对了六十三个。
“奶奶的，业精于勤荒于嬉，韩愈纯属放屁，方法对了登天也并不难，方法错了累死都算冤死的。”晓晓如是说
“很说明问题啊，你第一遍是用了什么方法？”小海很认真的讨教
“我上当了，我一直相信一心不可二用，我一直在强调集中精力，不能分心。原来登天的捷径恰恰就是一心二用，不要紧张要放松，一切回归到最自然的状态。”晓晓说
“怎么可能呢？从小到大老师也一直强调要全神贯注，集中精力啊。”小海说
“老师有什么用？就会个照本宣科”晓晓如是说
“怎么说话呢？”小海说
“呵，不好意思。跟你在一起太放松了，容易说实话。”晓晓说
“是吗？那你能跟我说句实话，你这么下苦功研究新方法是为了谁吗？”小海很小心的问
“你傻不傻？这是为了谁就能做到的吗？我要早能想到这个方法，你就不用受那么多辛苦了。”晓晓抬眼望着他，小海从她的眼神里解读到了一种心疼。
“那你怎么想到的呢？”小海问
“我就突然想起小龙女两只手同时画圆和方，就想左右手一起工作，且工作内容不同，不就是右脑和左脑一起工作吗？肯定工作效率要高啊，我也去试，我怎么静心也做不到。”晓晓抬头看一眼老师，老师没有理会他俩的意思，晓晓继续小声的说：“我想是不是我的心不够纯净，我就到幼儿园拿孩子们试试。结果有俩孩子做到了，而且那俩孩子都是很不在意似的拿笔就画成了，别的孩子都很认真都没成功。我就想要么这就是天生的，要么就是不在意的状态更容易静心。我到监狱试了好多人，五个人一组，重罪犯，轻罪犯，死刑犯，全做不到。后来我叫管教的先严厉的训他们一顿，让他们认真的画，也没人能做到，又换了一组上来，我好好的和他们说就是做个游戏，让他们放松，结果有一个人做到了。又换几组全让他一心二用的放松，然后画，最高的一组五个人有四个都成功了。我回来拿程天试了一下，果然放松的状态下能做到。我这不就拿背这些最难记的字儿来试了吗？”晓晓一口气说这些话