笔趣阁 > 都市小说 > 战斗在魔法世界 > 第283章 公平公正
    中国人在一帆风顺的时候,基本是不信鬼神的,没听说过哪个人成功以后说感谢菩萨保佑,只会感谢父母,感谢亲朋,感谢领导,而到了自己遭遇人力所不能改变的逆境时,却比谁都更加迷信。

    比如某个女人,往往会在丈夫患了重病的时候信的佛,手术前请尊菩萨到家里供着,连着斋戒了3月,等到手术成功以后,估计就不那么虔诚了,该吃肉吃肉,该购物购物,该嗨皮嗨皮啊。

    中国的宗教,最早有记录的是殷商甲骨,商朝是中国唯一一个的统一朝代,中国人祖先崇拜与上天崇拜就源于商人,这时候商人的神被称呼为“帝”,这个“帝”即代表上天,也代表祖先,是甲骨文卜辞中最多出现的一个字眼,“帝令雨足年?帝令雨弗其足年?”“伐?o方,帝受我又(佑)。”

    到了周代,“帝”这个字眼被换成了“天”,但意思差不太多,所谓天命靡常”,不可违背到了春秋战国,道教阴阳学兴起,便出现了所谓的“仙人”概念,《庄子》中称得道者为“真人”“至人”“神人”等等,可以不食人间烟火,凌空飞行,长生不老,《逍遥游》中的列御寇可以乘风飞翔,周游天下“其寝不梦,其觉无忧,其食不甘,其息深深,真人之息以踵,众人之息以喉”。

    但最开始的道家并没有提到什么永生,天也不是一个地方,而是一种摸不见看不到的宇宙意志,这种简单又理性的哲学不能令人民满意,因为他没有幻想的余地,不能对自己的迷信产生鼓励和慰藉。

    这样的影响就是中国人崇拜的对象大部分要有一个更具体的偶像,比如被人称之为圣贤的孔孟,后世的关羽,岳飞等等。

    士人崇拜孔子保佑自己通圣贤之道仕途顺利,军人商贾崇拜关羽,希望威武的武圣人保佑自己不受恶人的侵犯,农民崇拜土地神,保佑风调雨顺。

    当然还有一种万能的神,就是自己的祖先,人民认为祖先去世之后,在另一个世界还是会像他们生的时候一样,那种父母对孩子无私不计回报又无微不至的爱不会因的毁灭而消逝,祖先自然会保佑自己生活平安幸福。

    到了汉末乱世,三国逐鹿,五胡乱华,人民流离失所,许多人抛弃了家乡,遗失了族谱祖训,埋葬着自己祖先遗体的祖坟圣地随着战火被夷为平地,许多人无从知道自己的祖先是谁,更无法替祖先延续祭祀。

    代代相传的信仰自此而断,正逢佛教从印度传到中土,而此时的佛教已经不像500年前他刚刚诞生时教义那么晦涩,佛教宣传只要今生积累善果,来生便可以享受平安富贵的日子,这对于正在经历连续300多年乱世,十几代人一生未曾品尝过和平滋味的苦难民众,是很难抗拒的。

    佛教在中土扎根之初,也曾经遭到过抵制,因为寺庙中的僧侣不缴纳税款,引起佛教腐化,以及保守的儒家道教认为这种异域教派会令华夏民族的精神纯洁遭到玷污等等,经过几百年的融合,妥协,佛教终于与中土文化完美结合,与中华文明水乳交融,不可分割。

    基督教很久前就曾流入中土,但真正盛行却是在清末,随着西方列强坚船利炮打开国门,人民认为,之所以洋人厉害,是因为他们供奉的神明比佛祖菩萨法力更加高强的缘故,于是掀起一番基督教热潮,最巅峰的时期,中国有300w基督教信徒的国人改变了他们的信仰。

    随后千年前发生在佛教上的问题,一个不差的在基督教身上重演,基督教传播速度过快,导致教民素质良莠不齐,加上西方势力的保护,教民成为法外之人不受控制,很多犯罪的人就是通过信教来躲避法律的制裁,这些人为非作歹,与平民之间的冲突愈发激烈,而恰逢那几年天灾频繁,保守的土教信奉者相信这是菩萨祖先因为有异教神明抢了他们的香火,犯了怒给自己的惩罚,于是爆发了义和团运动,一发不可收拾。

    直到今天的,君不见天朝出租车上的主席挂坠,还有农村各种主席泥像与大头照么?虽然农村看过教义的基本没几个,但不妨碍每逢年过节,乡里就有老人对着主席像献上酒肉水果,烧香求吉祥。

    可见兔子教也逐渐融合在中华民族的文化血脉之中。其实无论是佛教,道教,基督教,回教等等宗教,在中国百姓心中始终是一个模糊非正式的宗教一部分,一直可以兼容并存,不相排挤的。

    它不会为中国带来宗教战争,反而是和平共处,绝大多数中国人都有好几种信仰,他们相信灵魂说,信奉道教,佛教,儒教,也知道没有一种宗教是确定的,也许布道者是对的,天堂是有的,最聪明的办法就是对各种宗教都不要过于认真,不妨让各教派的僧侣道士都为你去祷告,让更多的神明去庇佑你,唯一值得相信的只有自己的亲人祖先。

    今世深深地吸引着中国人,当中国人祷告的时候,不会去祈求天堂中的快乐,而是能在现实中获得的利益。

    假如祷告不灵验,中国人不会认为自己的信仰不虔诚,而是会百般责难自己供奉的神法力不高强,甚至直接把神像丢到河里,所谓“塑佛的人不回去拜神,他知道它们是由什么做的。”但因此中国人也不会过于贪婪,不会去祈祷一些不切实际的愿望,平安无事,健康温饱,便是国人最大的幸福与信仰。

    研究一下秘境人的信仰构成确实会很有趣,从文化上来说,两边都是汉人的后代,彼此间虽然有些历史遗留问题,但两千年的变天账啊,除了胆大妄为有靠山的老犹,谁敢去算啊。

    而且,作为王莽小弟的传人,秘境人似乎对华国人没必要有什么敌意,毕竟大汉朝都灭亡了,仇家都死了,还有必要维持这种仇恨吗。

    好吧,仇恨这玩意,一半因为历史,一半因为现实利益,有关联才会仇恨。

    你不会仇视一个不认识不了解不知道身份的人。

    只有他具备某些点,被你仇视的时候,才会被你仇视。

    华国对于秘境的了解太差劲了,别说最基本的人口数量,带兵多少,有多少战略物资,民众对华国的看法。

    哪怕最简单的,秘境人如何完成教育,是否学习华国,依照义务教育,来教育民众?

    这可不是简单的事情。

    所谓见微知著,许多现代化国家,一个简单的细节,就可以透露出太多东西了。

    王剑曾经见过一些真正的学霸,智囊,当时是比较初级,还在学习和储备知识的准智囊,他们的表演当真是厉害,可以从一件衣服,几个月的工资如何发放,推导出某个国家的发展情况,仔细一听还真就是这么一回事。

    毕竟作为走过这条路的人,可以很容易知道,后进国遇到的哪些问题,可以如何解决,以及不解决会如何蔓延发酵,最终干掉宿主。

    如果可以知道秘境的教育情况,那么可以推导出什么?

    从教育的人口,以及总人口数量,可以推算出秘境的教育实力以及政策是否良心,是否有着内部的资产阶级,从什么教育热门,可以推导出一个地区的发展情况以及社会民情。

    社会公平,首先体现的,就是教育公平。

    如果是前朝皿国时代,搞教育很简单,忽视几亿人的受教育权利,只关注金字塔最顶端的人的教育,那么其实非常省钱的。

    但那种教育,基本上也就是不堪一击的了。

    真的在每一个学生最近的距离内盖学校,请老师,有所有的一切,是非常花钱的。

    没有钱,哪来的好老师,优秀人才谁来你这里。

    没有钱,优秀老师来了,你们有能力进行再培训吗?

    没有钱,偏远地区连饭都吃不上,有什么资格搞什么素质教育啊。

    没有钱,嘛体验,情感教育都是瞎胡扯,缺乏一个合理的社会环境,建立再好的三观也会被毁掉。

    没有钱,什么创造力,自主能力都没用,连最基本的教学用具都是紧紧张张的,其他都是瞎扯淡。

    没有钱,什么性教育,幸福教育,一点卵用都没有,贫贱夫妻百事哀。

    没有钱,教育多元什么的都别做梦了,连基础教育都形不成完整的公平竞争结构,还敢谈其他?

    这教育观,那教育论,天天说空话,套理论,全是扯淡!没钱什么都没有,连最基本的不公平都做不到!教育系统是社会系统的一部分,别老是把教育当做独立的存在,扯这个观点,谈那个能力,都是……垃圾。

    一个社会是否良心,看教育就是了。

    是否存在平民穷困百姓之家,乃至于孤儿,可以通过天分和努力成才的道路?

    要知道,千万倍于权贵子弟的平民子弟,如果可以得到靠谱的教育机会,爆发出的威能不是那些二代可以比较的。

    这就是寒门问题。

    阶层差异造成教育资源差异,形成阶层固化,早不是什么新鲜话题。很多人觉得寒门难出贵子是社会的不公,然而绝对的公平是不存在的。从另一个角度看,寒门难出贵子,体现的恰恰是对奋斗者的公平——如果你不努力实现自己的梦想,你的孩子也很难实现他的梦想;把自己的梦想嫁接在孩子身上,越来越不现实。

    你肯定见过每天打麻将,躺在家里啃老的成年人,他们这样教育自己的孩子你爹妈这辈子算完了,你要争气。而这些说自己完了的爹妈,还不到四十岁。

    也应该见过,有个男同学,母亲没文化,生完孩子就不工作了,父亲是工人,特别爱喝酒,喝完酒就打他,说他不好好学习。男同学后来顶父亲的职进厂当工人,完美诠释了什么叫阶层固化。

    所谓阶层固化,每个人,只要有点智商、肯吃苦努力、愿意跟时代一起前进,都有机会走出自己的阶层,过踮起脚尖够得着的生活。

    一个人穷,应该很上进,知道生活的不容易,但我看到的很多寒门都不是这样。越穷越天真,觉得财富来得容易,累了不愿意,苦了不愿意,被老板说几句也不愿意。等到孩子没出息的时候,就开始抱怨阶层固化,却忘了别家孩子的父母搏命的时候,你在钓鱼、打麻将、玩游戏。

    越是拼搏过的父母,越知道教育的重要。他们明白奋斗的艰难,人生的不容易,能将自己受过的苦,换成正确的世界观、价值观以及优良的学习、思考习惯,传承给孩子。而从没有拼搏过的成年人,嘴上说教育很重要,心里想的却是人生全靠命,投机又取巧。

    他们只看到成功,看不到成功后面的艰辛,只看到有钱人吃肉,看不到有钱人失眠。他们身上有一种反智的天真我的所有梦想,只要生个孩子,就能帮我实现。

    当然了,这里面包括了结果公平与过程公平。

    比如有两个人赛跑,所谓的过程公平,就是给予这两人相同的比赛条件,两人需要遵守相同的比赛规则,在这种情况下,最后谁先到达终点谁得名次谁拿奖金;而所谓的结果公平,则是不管这两人怎么跑,谁快谁慢,最后都把奖金给两人平分,让两人再最终结果上平等。

    什么时候,什么场合,什么情况用结果公平,什么时候用过程公平,就考验了治理与道德了。

    这里面,王剑也就不知道,该如何看了。

    好的国家,教育肯定是平均的,普及的,强制性的,甚至是国家包揽的。

    而坏的国家,平民的教育肯定可有可无,而教育也会被撒上各种贵族教育的脉络,变成了某种身份的象征而不是能力与人格的塑造。

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