（四十三）
杏岭学校在冷峻校长的领导下，正在向着美好的未来发展着。学校的每一个老师都爱校如家、爱生如子。在学校的要求下，也在冷峻校长、杨明军副校长等领导的积极引领下，学校的老师都在省教育社区网建立了自己的博客，并能够及时地更新。到目前为止，全省还没有哪一所学校要求老师全部在社区注册。杏岭学校开创了先河，为其他学校做出了榜样。虽然县教育局尚未认可，但是，冷峻校长、杨明军副校长等认为，这是一种大的趋势，信息化是教育未来发展的必经之路，这是时代的要求，也是紧跟时代步伐的重要标志。
丛珊主任在社区撰写了一篇文章《身边最美教师》，表达着自己的心情——
前一阵子，就接到了县教育局督导室的通知，说是最近几天，市里督导室的领导要到县里进行相关的工作检查，农村学校也到接受相应的检查。
于是，我们学校的老师以及学生就在学校领导的带领下，开始了紧张的忙碌。学校的一些具体工作，是随机完成的，为了确保质量最佳化，我们领导班子就要再次对自己分管的材料进行一番认真的梳理，避免出现遗漏的问题。学校的工作，硬件不是咱想有就有的，而软件则必须要精良、上乘，这是领导的严格要求。而且，到每个学校检查，就意味着这个学校代表着整个县局的全面工作，所以，即使就是稍微有些闪失，也是不可以的。
本月的17日是周六，正常的要补回来老师高考监考耽误的课程；而为了迎接检查，学校决定学生不上课，老师上班。那天，老师请假的很少，几个老师是实在有事情，才不得不请了假。2011年国家为我们学校配备了物理、化学、生物三个实验室，因为诸多原因，实验用品上架、贴签等的不多，要在检查到来前，必须完成上架等任务。三个分管实验室的老师，积极的工作，完成了各自的任务。
令我感动的是郎君老师，本来周五是要到县里会对象的，却因为工作没有回县。在周六的早晨五点多钟就起来，到实验室里忙碌着。等我们的车八点半到学校时，他的生物实验室的用品上架、贴签以及打扫卫生等工作即将结束。下午，又主动的投入院后荒草的清理工作。
还有辛福老师，自己一个人整理着化学实验室。那天的天气阴冷，实验室里更加的冷，而且还有化学药品的熏人的气味。辛福老师默默无闻的忙碌着，没有怨言，也彻底地完成了自己的工作任务。
我忙着弄我分管的材料，之后，还要撰写检查汇报的材料以及自评的报告，也是忙的不亦乐乎。我偶尔的也发现了一些不和谐的现象，就是有的极个别的老师，躲在一个清净的地方闲聊扯淡，也不去帮忙。
相对来说，在我的眼里，辛福、郎君就是那天我们学校最美的老师。他们年轻，工作的积极性高涨，我尤为欣赏，并且赞叹。
18日周日，老师正常休息，我们领导班子上班，继续整理材料。
周一、周二继续忙碌着。
周二的下午，我到教导处，与小敏老师说，希望她能够辛苦一下，用广告粉制作成条形状，将校长为各个班级、办公室书写的条幅装裱上。我是看到教导处装裱后的条幅，效果很突出，才决定这样做的：不花钱，很简单的，却很精致，远远地看着条幅，就像在装裱店里装饰过的一样。
小敏老师笑着说：那可要串休假的啊！
我说：可以的！只是，我知道党员的觉悟高，不会串休的。
说完后，我就走了，到班级上课，初一的一晚自习。
下了一晚自习，我到食堂吃饭，听辛福说：小敏还在教导处忙着呢。
当时，我很感动，没有想到我的随意的一说，小敏老师就真正的践行了。
喊着她到食堂吃饭，也不来，说一会回家吃。我叫小肖一会儿拿几个包子给她，而后，就会自己的办公室了。
二晚下课后，小敏老师还在忙着。
初三的三晚是我的，我看自习。到了九点四十下自习，教导处的灯光还是明亮地照耀着。我没有去打扰她，我知道这是一个工作狂人，分配自己的工作，不做完，是不会罢休的。
今天，早晨，我起来的早，看欧洲杯的赛事。路过了教导处，透过玻璃窗，我看到了小敏老师已经按照我的要求，完成了：桌子上，到处是她染好而又割好的纸条。我的内心里由衷的涌动着一份感激，热热的，喷薄而来，眼角有些潮湿。
这就是我们的老师，一贯的坚持工作的第一位，本职工作尽善尽美的完成，非本职工作也还是这样精当细致的完成，而且任劳任怨。
这就是我身边最美的老师！他们教着课，忙着应付着来自各个领导的差事，也依旧一如既往，想来真的令我敬佩而又感恩。
年轻一代有小敏、辛福、郎君等老师这样的激情喷薄、积极向上，也有年纪稍大一点的老师他们如老黄牛般的坚守工作、肯于奉献，是我们学校的福分，也是我们学生的福分，更加我这样领导的福分。
有这样最美的老师，在引领着我们学校的发展，我们的领导又焉能居于人后，抑或是相互推诿扯皮呢？
向最美老师致敬！
向最美老师学习！
这是我最真挚的心声！
李老师，初三的语文老师，在社区上的一篇文章，引起了小敏的感动。那篇博文是《我的那些可爱的同学们》——
1、她叫华，一个白白净净的女孩，多少有些胖乎乎的，倒是很可爱的。我在讲课的时候，她总是很认真的听，并且不时地有些问题要问；她问的问题是中规中距的。我就可以下结论，说她的思维并不如那个她的同桌叫楠的那么活跃，赵很有灵气的，就是学习的习惯、兴趣没有养成。华是一个好孩子,这是她给我的印象；后来,我又知道了她是一个单亲的家庭,她的爸爸不知什么原因而离开了她和她的妈妈。在她的日常行为与表情里，你是绝对看不到她的这一方面的迹象的。她是一个乐观派。我总是能够从她的脸上看到一副灿烂的笑容；因此在我不高兴的时候，就总想看到她，一看到的她灿烂的笑容，我的不高兴就一扫而光了。她的衣着打扮是很平常的，是十分干净利落的一个女孩。学习的成绩一般，不如老师的愿意，其他的老师总是说她还有她的那些同学我的那些学生的不可救药，而我却从来不那么悲观，我认为我的这些学生一定能够行的；只是时间是一个问题。如果给他们时间，我相信他们一定不会次于任何人的。我在这方面是和我的那些同事有不同的意见的，我想我的这些学生在我们的一番认真而努力的教育下，肯定要有一个大的变化的。华的作文不好，我在几次批阅后，感到就这么一种批法是不行的。于是，我就改变了常规的作文的批阅的做法，一个个找来，在自己的办公室里进行面批。我耐心地和她还有她的那些同学说作文的开头、结尾以及正文的各种写法，让他们去改正自己的作文的不足。效果真的不错，华和她的同学都有了很快的进步，作文比刚上初中的时候强多了。我记得华有一篇作文写的不好，我就和她商量每个环节的写法。她的结尾不好，我就告诉她结尾的写法要点题，而且也要照应全文，真正的起到升华主题、突出中心的作用。她很上路，老师的轻轻的点拨，就使她有了很大的收获。在学期结束的时候，我把他们的作文归结了一下，把优秀的篇目整理好，准备在下学期开学的时候，出个作文集。华入选的作文比较多，我很高兴，她也是满脸的灿烂的笑容。我相信我的学生，她是有进步的，我就要给以肯定；因为我的赞赏会是她前进的风帆，鼓励她继续大步地前进。
2、我要说的这个学生还是一个女生，叫楠。她的脾气不一般，我知道的，所以我从来就不在意她的。而有的老师是在意的，我就和她说，作为学生来说是不能小脸儿子的；可是她就是一个孩子嘛，总是改变不了。我是不在意的，而其他的老师就不行了，不惯着她。我是惯着她的，在我看来，她太小了，比我的儿子都小了五六岁。有一次，在课堂上，她随口就问我：“老师！您的年纪是？”我不掩饰地说了我的年纪，她就大笑了，说：“还没有我的爸爸大呢！”你说就这么一个小孩子，我是怎么能够舍得训斥的呢！她可是非常的聪明的，小脑袋总是晃来晃去的，思路总那么清晰。在课堂上，手不断地摆弄着什么；你提问她，她也总是能够答出来；即使有些对不上谱儿，却绝对是差不多少的。我知道她的这种习惯，就不在课堂上说她什么，采取的是暗示的方法。虽然作用不大，但是起码维护了她的自尊心；后来，我就在课下，找她，和她谈，希望她能够在课堂上再专心些。效果是有了，只是并不那么明显。我知道我是不能让她马上就改变多年养成的不好的习惯的，需要慢慢的来。我相信她在我的严格要求下，会一点点好起来的。我在上、下课的时候，她和华还有其他的学生总是围在我的身边，嘻嘻哈哈地说笑，我也被他们给传染了，我一天天也不像不惑的人，脸上也是挂着灿烂的笑容。我知道我自己的这份笑容是从内心里自然而然的流出来的，而不是佯装的。我在和我的学生相处的日子里，我才真正地感受到自己所从事的教育工作的无比快乐。我爱我自己的这份工作，因为我知道我是不能离开学生的。学生是我生活中的空气。所以，在每逢放假的日子，我就总是不能开心，自己的心里始终在想念着我的那些个可爱而又稚气的学生。我不想从学生那里获得什么回报；说是不想从他们那里获得回报，其实，我已经是获得了最好的回报了：我的快乐的源泉在学生那里，是他们给我的枯燥的生活带来了快乐。快乐，是我的学生给我带来的最好的回报。
3、他是我的小丛，我就爱这么地叫他，而且我也感到了我的这个称谓带给我的快乐。他是我的这个班级里最受气的人，所以我就要给他更多的爱。他每天都没有人和他玩耍，就自己在某个角落里郁郁地玩着什么。之外就上小学低年级的门前与小学孩子玩。我知道他很郁闷，就告诉我的那些学生要多带着他，不要孤单他，因为我是一个大的集体；作为集体里的每个成员都要互相爱护、关心，从而让我这个集体里的成员都在每天有一个进步。我是这么说的，可是我的那些可爱的学生毕竟是小孩子，老师的话，他们只能够听一阵子，然后就忘记了。小丛呢，就总是三天两头的哭眼睛抹泪地来找他的班主任老师，告状说有人欺负他。在他告状的时候，我在场，总是禁不住要乐，他常常被比他小的许多的小学生欺负。我在笑后，就更加地关注他。他的智力并不好，学习你不能要求他太高的标准，我对他是放低要求的，他人的作业等是一样都不能少的，而且质量也要有，而对他就不能这样。我只希望他能够做就好，不十分要求其它的。在课堂上，他也不能专心地听讲，总是不老实。我不说他，只是用暗示的神情来示意他要尽可能地做好点。他上交的作业、作文不清洁干净，有的老师嫌恶脏，我没有那么做，我还是很认真地批阅修改，并在背后找他来到我自己的办公室里，与他谈话，希望他能够尽可能的做好些。他在我的关注下，是一天天在变化着呢。他的衣服、书包、作业本、课本等开始干净清洁了，尤其是学习比以往有了进步的表现。我知道他的变化是刚刚的开始，以后还有许多的工作在等着我去做。我也知道如果仅凭我自己的力量来做还是太微乎其微的，我要和我的那些同事一起来做，这样就会做的更好了。我能够给他的只是一缕的阳光，而我们加在一起就能够给他一轮太阳的。他在校园里，不在显得孤独了，他有了新的朋友，他和他们在一起自由快乐的学习、玩耍，不再像从前那样哭眼睛抹泪的了。他的爸爸妈妈在一次周三赶集的时候，到了学校，和他的班主任老师说小丛这一年的变化很大，让他们高兴的都乐不上嘴儿。我在明白我们所从事的教育的真正的内涵是什么，教育是完善人格健全人格的最佳途径，而我们老师之所以是人类灵魂的工程师就要求我们去尽心尽力地工作，如春雨润物无声，点点滴滴地去陶冶我们的学生，让他们在潜移默化中逐渐地形成良好的人格品质。
小敏边阅读着，边感动着。学校在冷峻校长的带领下，正走在信息化的路上。走在希望的路上。
等阅读完全文后，她伸了伸腰，望着窗外不远处，那起伏的山峦，记忆中的那杏花，霎时间绽放了，那么的热烈、浓郁、张扬，像云霞，像锦缎，像丝绒；渐渐地，那杏花的芬芳弥漫在整个杏岭学校的校园，也透过塑钢窗的罅隙，无声无息地钻进每一间办公室、每一座教室……